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피자오리의 사회복지 자료

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피아제의 인지발달이론 주요개념 피아제는 4가지 기본요인을 통해 인지발달을 설명합니다. 유전적인요인, 신체적경험(직접적 경험), 사회적전달(교육), 평형화(동화와 조절의 통합과정) 이러한 4가지 기본요인을 통해 내정성숙, 경험, 사회적전달이 조화되어 평행상태가 유지되어야 인지가 발달하고 그 발달단계를 결정한다고 정의합니다. 피아제는 모든 인간의 발달순서는 동일하고 도달속도는 차이가 날 수 있다는 원칙을 통해 인지발달을 이야기합니다. 또한 인지발달 단계에서 상위단계가 하위단계로 내려 갈 수는 있으나 여러단계가 함께 복합적으로는 나타나지 않는다고 정의합니다. 주요개념으로는 인지능력, 보존, 도식, 적응의 4가지 인지발달이론의 개념이 있습니다 인지부터 살펴보면 아는것에 대한 모든 과정을 지칭하는 것으로 지각력, 기억력, 상상력 등이 있으며 ..
심리성적 발달의 5단계 인간행동과 사회환경에서 중요하게 다루는 부분인 심리성적 발달 5단계를 설명해드리려합니다.심리성적 발달은 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기로 나뉘는데요심리적 발달 단계가 아니라 심리성적발달 단계를 나눈 것 이라는 점을 인지해주시고 개념을 이해하도록 해야합니다. 구강기라는 말은 발달단계에서도 많이 쓰이는 말입니다.구강기는 출생부터 18개월정도를 구강기라고하며 구강기라는 말처럼 입으로 대부분을 해결하고 느낍니다.심리성적 발달단계에서는 구강기때에는 일차적 활동이 먹는 것에 집중되어있어서입, 입술, 혀 같은 기관이 중심이 됩니다.또한 이런 기관에 집중이 되어있어 만족과 쾌감을 느끼는 곳이라고 설명합니다.따라서 리비도가 입에 머무는 것이고 빠는쾌감에서 깨무는 쾌감으로 이동합니다구강기에는 구강수동적 성격과 ..
방어기제의 종류와 개념 2 앞서 억압, 취소, 반동형성, 상환, 동일시, 투사, 자기에게로 향함, 전치, 대리형성, 부정, 상징화를 정리해보았습니다.나머지 방어기제를 한번 설명해보도록 할게요. 살펴볼방어기제는 합리화, 보상, 유리, 지성화, 퇴행, 해리, 저항, 승화, 전환, 신체화 입니다. 1. 합리화많이 들어보시고 많이 사용해봤을법한 합리화 방어기제는 흔히사용되고 있는데요 자신이 납득하기 힘들고 어려운 부분에 대해서 스스로 그럴듯한 이유나 설명을 들어서 자아가 받아드릴 수 있도록 꾸미는 것을 말하니다. 거짓과 변명과 다른것은 전적으로 무의식의 차원으로 이루어진다는것입니다.하위 유형으로는 신포도형, 달콤한레몬형, 투사형, 망상형이 있습니다. 2. 보상자신에게 있는 결함을 다른 것으로 보상받기위해 자신의 강점을 지나치게 강조하는 ..
방어기제 종류와 개념 1 우리는 많은 방어기제를 사용합니다.그 수만 하더라도 21개정도 되는데요 .오늘은 11개즉, 억압, 취소, 반동형성, 상환, 동일시, 투사, 자기에게로 향함, 전치, 대리형성, 부정, 상징화만 알아보도록하고나머지는 다음 포스팅에서 하도록 할게요.그럼 위의 11개를 하나씩 정리해보도록 할게요. 1. 억압(represssion)방어기제중 가장 많이 사용하는 것인데요. 사람마다 다르겠지만 흔히 우리는 어떠한 사실을 그리고 어떠한 일을만났을때 그러한 일이나 사실이 용납하기가 어려운경우, 용납하기 어려운 생각이나 의식일 경우 무의식속에 가둬버리곤합니다. 무의식을 의식으로 전환하지 못하도록 억압시키는 경우인데요. 비슷한 개념으로 억제가 있는데 억제는 의식속에서 이루어지지만 억압은 무의식속에서 이루어져서 나도 모르게 ..
융의 무의식 구분 개념 알아보기 융은 무의식을 개인무의식과 집단무의식 두가지로 이야기 합니다. 개인무의식은 무의식의 상부에 위치하고 개개인의 경험의 소산이라고 정의하며 집단무의식은 무의식의 하부에 위치하여 선조들로부터 유전 된 것이라고 정의합니다. 무의식 자체를 내가 알고있었으나 그것에 관해 내가 지금 생각하고 있지 않은 모든 것, 내가 언젠간 한번 의식하고 있었으나 지금은 잊어버린 모든 것, 나의 감각에 의해 언젠가 포착되었으나 나의 의식적인 마음에 의해 주목받지 못했던 모든것, 내가 주의를 별로 기울이지 않고 또 비자발적인 마음에서 그것을 느끼고 생각하며, 기억하고 바라며 행하고 있는 모든 것 등 이라고 설명합니다. 프로이트와의 차이점은 의식과 무의식으로 구분하고 무의식은 개인 무의식과 집단무의식이라는 두개의 층으로 구성되어있다고 ..
가족생활주기 단계 및 주요 과업 콜린즈 등이 가족생활주기 단계 및 이에따른 주요 과업을 다음과 같이 제시하였습니다.다음과 같은 가족생활주기에 따른 단계 및 주요 과업을 살펴보겠습니다. 가족생활주기는 결혼에서 시작하여 학령전 자녀가족, 학령기 자녀가족, 10대 자녀가족, 자녀진수기가족,중년기부모, 노년가족 순의 단계를 가집니다. 결혼단계에서의 가족과업은 새로운 파트너가 된 부부에게 직면하는 과업이 많습니다. 서로가 만족할 수 있는 관계가 수립되고 핵가족과의 관계 재조정과 부모기에 대한 결정을 해야하는데요. 주요 과업으로는 관계에 헌신하기, 역할과 규칙을 형성하기, 원가족에서 분리하면서 부부로서 차별화하기,구체적이고 개인적인 욕구와 관련하여 타협하고 협상하기 입니다. 학령전 자녀가족은 첫 자녀를 출산하면서 변화되는 부부관계에 따른 갈등을 ..
청소년기의 발달장애 오늘은 청소년기의 발달장애에 대해 알아보도록하겠습니다.청소년기에 일어 날 수 있는 발달장애에는 무엇이 있는지 4가지로 분류해서 알아보도록할게요. 1. 청소년 자살스스로 자기의 생명을 끊는다는 말의 뜻이 자살입니다.이러한 자살은 청소년기에도 일어나는데요 청소년기 자살은 청소년기의 특징을 뚜렷히 나타냅니다.청소년기에는 미성숙하기 때문에 충동적으로 일어나는 자살이 많습니다.흔히 성인기나 노년 , 장년층에 비해 나타나는 우울감, 정신분열 등의 정신적인 요인에 의해 나타나는 경우가드물며 자아정체성에 대한 두려움이나 심리적 절망감, 충동감에서 오는 경우가 큽니다.청소년기의 자살 충동은 성적, 진학, 경제적어려움, 또래관계 등에서 많이 나타난다는 통계가 있습니다. 2. 집단따돌림집단이나 개인이 특정대상을 지속, 반복..
스키너의 행동과학(행동주의)에 대해 스키너의 행동주의적 학습이론을 알아보도록 하겠습니다. 스키너는 인간의 모든 행동이 환경에 의해 해석된다고 하였는데요 인간의 정식적 현상들을 행동으로 환원함으로서 철저한 육체중심적 일원론을 발전시킵니다. 이에따라 스키너는 동물을 행동체계연구에 이용하여 실험하였습니다. 스키너는 선행요인으로 부터 인간은 행동하고 후속요인을 유발한다는 패러다음을 가지고 행동과학을 이야기 합니다. 과학을 통해서 사건들이나 혹은 세계의 변화를 예측, 통제, 해명하고 현실적 차원에서 사람들로 하여금 효과적으로 행동하게 하는 것을 과학의 궁극적인 목적으로 합니다. 스키너 행동과학의 주요개념을 살펴보면 다음과 같습니다. 1. 강화 강화는 반응이후에 주어집니다. 자극은 반응 이전에 주어지는 것과 차이를 보이죠. 강화는 반응화 함께 행동의..